Cómo serán las oposiciones de Educación en 2025
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Descubre cómo serán las Oposiciones de Educación 2025
Una vez finalizado el plazo concertado para las convocatorias de estabilización docente, en 2025 regresamos al sistema tradicional de concurso-oposición por la vía de reposición. Es decir, los procesos de estabilización han terminado y las oposiciones seguirán siendo libres.
Esto se traduce en que vuelven todas las pruebas del proceso y que se igualan las posibilidades para los opositores con poca o escasa experiencia docente.
El examen para maestros y profesores consiste en una primera prueba con dos partes: el desarrollo de un tema a elegir y la resolución de un caso o supuesto práctico; y una segunda parte, que consiste en la exposición oral de una programación didáctica, más la defensa oral de una situación de aprendizaje o unidad didáctica (según comunidades autónomas). Es importante tener en cuenta que cada una de estas pruebas es eliminatoria.
Requisitos Oposiciones Docentes
El requisito para poder acceder a las cerca de 10.000 plazas para maestros que se convocarán en la próxima convocatoria es contar con el título de Grado en Educación Infantil o Primaria, o el título de Maestro (diplomatura), en cualquiera de sus especialidades.
En el caso de los profesores, la previsión para el cuerpo de profesores se estima en unas 15.000 plazas para la 2025. El requisito es tener un grado o licenciatura universitaria y el máster de formación del profesorado.
Todavía no todas las Comunidades Autónomas se han pronunciado sobre el número de plazas ni de qué especialidades por lo que estaremos atentos a lo largo del año e iremos compartiendo las novedades.
Sistema Oposiciones Docentes
En ambas plazas el sistema es por concurso-oposición y para acceder a la fase de concurso hay que superar la fase de oposición. El baremo vuelve a la puntuación anterior a las plazas de estabilización:
- Experiencia previa: máximo 7 puntos.
- Formación académica: máximo 5 puntos.
- Otros méritos: máximo 2 puntos. También están incluidos los cursos homologados.
La puntuación máxima que se puede alcanzar en la fase de méritos suele ser de 10 puntos. La distribución concreta y la ponderación específica de cada mérito puede variar según la comunidad autónoma y la convocatoria concreta.
Actualmente, conocer la legislación educativa vigente y los currículos oficiales autonómicos, así como el diseño universal de aprendizaje, son parte fundamental del contenido evaluado por los tribunales.
Organizar el estudio con tiempo y establecer un calendario riguroso, realizar pruebas y simulacros de examen, así como conocer técnicas de oratoria son clave para mejorar las habilidades de los opositores antes del examen oficial.
Cada año, miles de aspirantes compiten por un número amplio de plazas, por lo que la preparación con tiempo es fundamental.
Las oposiciones de educación son un proceso exigente que requiere una preparación meticulosa y constante. La clave del éxito radica en una buena organización, la actualización constante y la práctica. En la academia de oposiciones de educación MasterD ponemos a tu disposición todos los recursos necesarios para superar con éxito las pruebas de las oposiciones de primaria y secundaria consiguiendo un alto porcentaje de aprobados en cada convocatoria. ¿Comenzamos?
Por MasterD
10 respuestas a Cómo serán las oposiciones de Educación en 2025
Muchísimas gracias por la información!! Ha quedado todo muy claro.
responderMuchísimas gracias por la valiosa información, lo dejáis bastante claro
responderMuchísimas gracias por la valiosa información, lo dejáis bastante claro
responder¡Muy buena información!, como siempre. Mil gracias.
responderA por ello!! Esperemos que sean muchas plazas. Gracias por la información.
responder¡Gracias por la información tan clara!
responderGracias por la información!!
responder¡Volvemos a las oposiciones de toda la vida! Gracias por la Información.
responderInformación muy valiosa y útil. Gracias por dejarlo tan claro.
responderGracias por estar siempre a la última en información. Ha sido clara y concisa.
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